بیماریهای روحی دارای
انواع مختلفی هستند که در هر کدام از انسانها با درجات مختلف و متفاوتی
خود را نشان میدهند با توجه به این تعدد و تنوع نمیتوان برای همه
بیماریهای روحی دلایل یکسان در نظر گرفت به بیان دیگر علایم هر اختلال
با سایر اختلالها متفاوت است مثلا اختلال افسردگی در یک فرد با
نشانههای چون پرخوری، خواب بیش از حد و طولانی بروز داده میشود و در
فرد دیگر با نشانههای چون بی خوابی، بی اشتهایی و … شناسایی خواهد شد پس
نمیتوان برای انواع اختلال یک نوع نشانه و علت را جستجو و عنوان کرد .
افراد
با توجه به تفاوتها خانوادگی و فرهنگی میتوانند به انواع مختلفی از
بیماری هی روحی دچار شوند، همانطور که میدانید یکی از مواردی که میتواند
فرد را به انواع اختلال و بیماریهای روحی دچار کند خانواده و اعضای آن
است، خانواده در پیدایش بیماریهای روحی و روانی در اعضا خود به ویژه
کودکان نقش بسیار موثر و مهمی را ایفا میکند بهطور مثال اگر کودک از ابتدا
در یک محیط سرشار از آرامش و محبت رشد پیدا کند کمتر با احتمال ابتلا به
اختلالهای روحی و روانی روبرو میشود و بالعکس اگر در یک محیط خصمانه و
به دور از آرامش و محبت والدین و افراد خانواده رشد یابد میتواند به انواع
اختلال روانی مانند اختلال خلقی، اختلال اضطراب و … دچار شود .
ما در
بیماریهای روانی شاهد استفاده از یک نوع روش درمانی نیستیم چرا که برای
هر بیمار یک روش درکان طراحی نشده است معمولا در درمان بیماریهای روحی
روشهای ترکیبی موثر واقع میشوند، روشهای درمان بیماریهای روحی و روانی
عبارتند از : دارو درمانی در این روش متخصصین میتوانند با توجه به میزان
ضعف و شدت بیماری و نوع آن از انواع مختلف داروها برای کاهش شدت آن بیماری
استفاده کنند اما این روش دارای نقطه ضعفهای نیز هست مثلا تاثیر دارو
درمانی بسیار کوتاه مدت و سطحی است و ممکن است فرد دوباره به حالت قبلی خود
برگردد و یا حتی ممکن است به آن دارو وابسته شوند به همین دلیل بهتر است
دارو درمانی را با روان درمانی به صورت ترکیبی انجام داد .
بسیاری از
مطالعات اثربخشی روان درمانی پویا در درمان افسردگی، ازجمله اثربخشی برابر
این روش درمانی را با سایر روان درمانیها( مانند درمان شناختی رفتاری) و
داروهای ضدافسردگی نشان داده اند.
در روان درمانی پویای افسردگی توجه
ویژهای به مفاهیمی مانند آسیب به خودشیفتگی، بازگشت خشم به خود، شرم و
احساس گناه میشود و تلاش میشود عوامل زمینه ساز موثر بر آسیب پذیری فرد
به افسردگی اصلاح شود.
در این سخنرانی جنبههای کاربردی روان درمانی پویای افسردگی با توجه به ویژگیهای خاص این اختلال مرور میشود.
هدف مقاله حاضر بررسی عوامل موثر بر وفاداری مشتری براساس مدل سازمانهای پاسخگوی سریع میباشد.
درک
بازار با برنامه ریزی و اتخاذ استراتژیهای مناسب جهت وفادار کردن مشتریان و
افزایش نرخ وفادا ری آنها منافع بلند مدت برای بنگاههای اقتصادی به
وجود میآورد.
یکی از این راهکارها ایجاد وفاداری در مشتری و وفادار نمودن آنان به سازمان و یا شرکت ارایهدهنده خدمات میباشد.
بدنبال تامین انتظارات مشتری، رضایت مشتری پدید میآید و وفاداری مشتری نیز پیامد رضایتمندی مشتری میباشد.
ریچهلد[١](
١۹۹۴ )، در کتاب قوانین و اثرات وفاداری[۲] بیان میکند «وفاداری چیزی
نیست که بتوان آن را بدست مدیران تازه کار سپرد و یا با به کارگیری نرم
افزارهای بهینهسازی شده یا یک پایگاه دادهپردازی برتر و یا یک نظام
ارزشیابی و پاداش به چنین مهمی دست یافت». وی استدلال میکند سودآوری بالا
نتیجه هر چه وفادار ماندن مشتریان است.
بنابرابن مهمترین چالشهای
تکنولوژیکی و تجاری امروز را میتوان در سه عنصر کسب و حفظ مشتری، وفاداری
مشتری و افزایش دادن سودآوری مشتری دانست.
امروزه، با شدیدتر شدن رقابت
در بخشهای تولیدی و خدماتی، نقش وفاداری مشتری برجستهتر از گذشته شده
است، در دیدگاه امروزی بازاریابی شامل رشد دادن مشتری، یعنی توجه به رضایت
مندی و کیفیت از دیدگاه مشتری و وفاداری مشتری و ارتباط موثر با وی است، در
نتیجه سازمانها تلاش میکنند تا مشتریان وفادار داشته باشند همچنان که
بازارها رشد کرده و پیچیدهتر میشوند اهمیت مشتریان فعلی برای شرکتها مشخص
شده و وفاداری مشتریان به عنوان یک عامل کلیدی برای سازمانها بروز میکند.
امروزه هدف از بازاریابی مدیریت تقاضا از طریق رشد دادن و سوق دادن مشتری تا حد بلوغ در نردبان وفاداری به سازمانهاست.
در
واقع بهترین مشتریان برای سازمانها وفادارترین آنها هستند و امروزه توسعه
وفاداری مشتریان به عنوان یک هدف استراتژیک برای سازمانها محسوب میشود.
بر همین اساس در تحقیق حاضر سعی شده است عوامل موثر بر وفاداری مشتریان شناسایی شود.
بهنظر
میرسد که مدیران سازمانها بتوانند با مورد توجه قرار دادن این عوامل موثر
راهبردهای مناسبتری تدوین و منابع خود را فراخور اهمیت هر یک از این
عوامل اختصاص دهند.
توانایی نسبت دادن حالتهای ذهنی یعنی نیات، احساسات، خواستهها و
باورها به خود و دیگران و درک این که حالات ذهنی دیگران میتواند متفاوت از
حالات ذهنی خود فرد باشد اصطلاحا نظریهی ذهن یا اختصاراTOM نامیده میشود.
نظریه
ذهن احتمالا واکنشی انطباقی به تعاملات اجتماعی اولیه میباشد( پریماک و
وودراف، ١۹۷۸ ). در سه دههی اخیر پیشرفتها و پژوهشهای گستردهای در
زمینهی تحول نظریهی ذهن در کودکان نابهنجار، زیربناهای عصبی فیزیولوژیکی
آن در مغز و اکتشاف بخشهای موثر در این واکنششناختی و نقش نورونهای
آیینهای، همچنین بررسیهایی در مورد نظریههای مختلف در این حیطه مهم
تحولی صورت گرفته است.
به دنبال تحقیقات گسترده در زمینهی تحول بهنجار
نظریهی ذهن، بخش آسیبشناسی نظریهی ذهن نیز به سرعت رو به گسترش بوده و
هر روز با نتایج چشمگیری در مورد نقصهای نظریهی ذهن در افراد مبتلا به
اسکیزوفرنی، اختلالات شخصیتی، کودکان اتیستیک، سندرم آسپرگر و غیره مواجه
هستیم.
در این مقاله تلاش شده است بیشتر به بررسی تاریخچهی نظریهی
ذهن، نظریهی ذهن به عنوان ابزاری برای سازگاری با پیچیدگیهای اجتماعی،
رویکردهای نظری مختلف در زمینهی نظریهی ذهن، مراحل مختلف تحول نظریهی
ذهن در کودکان بهنجار، مکانیزمهای مغزی نظریهی ذهن، ارتباط نظریهی ذهن
با سایر تواناییها پرداخته شود.
هدف: مطالعه حاضر، یک پژوهش توصیفی
همبستگی است که باهدف بررسی ارتباط نظریه ذهن و ناگویی هیجانی در یک گروه
غیر بالینیفلسفه ذهن در فلسفه اسلامى روشن است که نظریه ذهن و نفس یا فلسفه ذهن نفس بهطور عمده در بخش علم النفس از کتب مرجع فلسفه اسلامى( مشایى،اشراقى،صدرایى و…)متمرکز است.
اگر
حتىفرض کنیم که آثار معاصر در فلسفه اسلامى در سایه این مواجهه،نظریات
بدیع و جدیدى را نیز در بر نداشته باشند، حداقل،واجد تحلیل بیشتر
دعاوى،ارایه طبقهبندىهاى مناسب،به کار بردنزبان آشکار،ارایه ادله جدید بر
دعاوى قدیم،جمعبندى نظریات،مطالعات مقایسه اى و هستند.
به همین دلیل
مناسب بهنظر مىرسد که براى طرح فلسفه ذهن در فلسفه اسلامى،نخست از منابعى
که به استقبال مباحث جدید فلسفى در باب نفس/ذهن رفتهاند ودر چارچوب زبان
امروزى( از جهت مباحث،سهولت بیان و…)شکل گرفتهاند،آغاز کنیم،حتى پیشنهاد
مىشود از قالب و مدل مباحث کتب معاصر فلسفه اسلامى،در طراحى فلسفه ذهن
قدما استفاده گردد.
منبع : تئوری ذهن
درشرایط دنیای امروز اگرسازمانی درجهت نوآوری اقدام جدی انجام ندهد قطعا
با شکست مواجه خواهد شد زیرا توسعه علم و تکنولوژی و ورود کالا و تولیدات
جدید به قدری زیاد است که سازمانهای غیرپویا و بدون نوآوری خیلی سریع
ازصحنه رقابت خارج شده و امکان تاثیر گذاری و مقابله با مسایل جدید را از
دست میدهند و تبدیل به سازمانهای بسته و ایزوله میشوند که این عامل سبب
عقب ماندن سازمان و عدم انجام موفقیت امیز ماموریتهای سازمانی آن
میگردد لذا باتوجه به اهمیت و ضرورت نوآوری درسازمانهای امروزی تحقیق
حاضر ضمن پرداختن به مفهوم نوآوری سازمانی و اهمیت و ضرورت آن به بررسی
موانع و چالشهایی که درمسیر بروز نوآوری وجود دارد میپردازد و سپس پس
ازبررسی این موانع به شناسایی عواملی که درسازمانها موجب توسعه و بهبود
نوآوری میشود میپردازد.
لذا با توجه به اهمیت موضوع در پژوهش حاضر به بررسی مفهوم نوآوری سازمانی، اهمیت و ضرورت آن، مولفه ها، چالشها و ارایه راهکارهایی جهت توسعه آن در سازمانها پرداخته شده است.
نوآوری به معنای عملی کردن یک تفکر خلاق است و نوآوری سازمانی کلید موفقیت در عرصه تکراری سازمان است.
زمانی
که از مبحث نوآوری سخن به میان میآید، اذهان ناخواسته به سوی نوآوری
محصول و بعضا فرایند تولید آن متمرکز میشود،حتی در بعضی مواقع در مورد
نوآوری خدمات هم صحبتی به میان نمیآید. اما نوآوری در فرآیند، بازاریابی و
مدیریت نیز، لازم است.
وقتی راجع به اهمیت نوآوری و سازوکارها
میپردازیم باید توجه داشت که تنها در یک محیط رقابتی «جهانی» است که
میتوان درباره این مفاهیم بحث کرد.
در حالی که ما در این برهه از زمان
به نوآوری در کل فرایندهای سازمان؛ یعنی فرایندهای پشتیبانی، عملیاتی و
بهخصوص فرایند مدیریتی نیاز داریم و بدون سامان دادن به این فرایندها،
عملا نوآوری محصولی مفید و موثر واقع نخواهد شد.
در ابتدای این بحث در
مورد ضرورت گسترش مفهوم مدیریت نوآوری به کل فرایندهای سازمان میپردازیم و
اینکه تاکنون بهدلیل غفلت از نوآوری در فرایندها از چه دستاوردهایی
محروم ماندهایم.
در مرحله بعد با توجه به اینکه فناوری اطلاعات توانسته
است نوآوریهای اساسی در فرایندهای کل سازمان ایجاد کند، نقش و اهمیت آن
در ارایه نوآوری و در فعالیتهای مدیریت را مورد بحث و تبادلنظر قرار
خواهیم داد. وقتی راجع به اهمیت نوآوری و سازوکارهای آن بحث میشود بایستی
به این نکته توجه داشت که تنها در یک محیط رقابتی «جهانی» است که میتوان
درباره این مفاهیم بحث کرد.
منبع : نوآوری سازمانی
آموزش الکترونیکی، نظام آموزشی نوینی است که در آن، تمامی فرایند آموزش و یادگیری بهوسیله فناوری اطلاعات و ارتباطات صورت میگیرد.
انعطافپذیری فوقالعاده، دانشجومحوری، و وابسته نبودن به محدودیتهای مکانی و زمانی از ویژگیهای اساسی آموزش الکترونیکی است.
برای راهاندازی دورههای موفقیتآمیز آموزش الکترونیکی
و در نهایت تحقق ایده دانشگاه مجازی نیاز به تهیه و برقراری زیرساختهای
انسانی، فناورانه، پداگوژیکی، اداری، اجتماعی، فرهنگی، مدیریتی، و اقتصادی
امری بدیهی است.
هدف این مقاله تعریف و اصطلاحشناسی آموزش الکترونیکی،
تاریخچه فناوری آموزش الکترونیکی، تشریح ویژگیها، زیرساختهای لازم، و
موانع آموزش الکترونیکی با تاکید بر وضعیت آموزش الکترونیکی در ایران است.
با
ورود کامپیوتر به زندگی انسانها و به موازات آن گسترش شبکه اینترنت،
بسیاری از تعاریف و خدمات اجتماعی تغییر یافته و یا به سمت تحول بنیادی در
حرکت است، و هر روزه تاثیرات این دگرگونیها در زندگی روزمره ما بیشتر
نمایان میگردد.
این جهان مجازی،که پدیده هزاره سوم تمدن بشری است، در ابتدای راه خود دستاوردهای کم نظیری برای جوامع امروزی به ارمغان آورده است.
آموزش الکترونیکی یا E-Learning بهطور خلاصه عبارت است از استفاده از IT فناوری اطلاعات) در امر آموزش.
این کار عمدتا از طریق نرمافزارها، یا اینترنت، یا تلفیقی از این دو صورت میپذیرد.
آموزش
الکترونیکی یا E-Learning بهطور خلاصه عبارت است از استفاده از IT فناوری
اطلاعات) در امر آموزش.این کار عمدتا از طریق نرمافزارها، یا اینترنت،
یا تلفیقی از این دو صورت میپذیرد.
شبکهای عظیم اطلاع رسانی، فروشگاه
و بنگاههای بزرگ اقتصادی، موتورهای قوی جستجوی اطلاعات، موسسات و
انجمنهای مجازی و….. به جرات میتوان گفت یکی از بزرگترین دستاوردهای آن
آموزش الکترونیکی( E-learning) است رویکرد گسترده به سوی آموزش اکترونیکی
خود گواه این است که سیستم نوین آموزش الکترونیکی فواید و مزایای منحصر به فردی را برای افراد، سازمانها ومراکز آموزشی به همراه دارد.
شیوه
نوین آموزش الکترونیکی با بکار گیری آخرین دستاوردهای عصر فناوری اطلاعات
و ارتباطات پارادایمهای جدیدی را خلق کرده است بهطور کلی منظور از
E-Learning یا آموزش الکترونیکی بهرهگیری از سیستمهای الکترونیکی مثل
کامپیوتر، اینترنت، دیسکهای چندرسانهای، نشریههای الکترونیکی و
خبرنامههای مجازی نظایر اینهاست که با هدف کاستن از رفت و آمدها و
صرفهجویی در وقت و هزینه و در ضمن یادگیری بهتر و آسانتر صورت میگیرد.
منبع : آموزش الکترونیکی